Enseignement facultatif d'histoire-géographie de la série scientifique classe terminale S

Publié le par loic Bureau

Bulletin officiel spécial n°8 du 13 octobre 2011
Enseignement facultatif d'histoire-géographie de la série scientifique - classe terminale
NOR : MENE1119472A  arrêté du 12-7-2011 - J.O. du 20-9-2011 MEN - DGESCO A3-1


Annexe Programme de l'enseignement facultatif d'histoire-géographie Classe terminale de la série scientifique

Des clés historiques et géographiques pour lire le monde


Introduction Les élèves de la série S qui font le choix de suivre l'enseignement optionnel d'histoire etde géographie en terminale ont l'opportunité d'étudier de nouveaux champs de connaissancesnécessaires à la compréhension de notre époque. Ces « clés pour lire le monde » permettent d'enrichirune culture générale historique et géographique et d'approfondir des méthodes utiles à la poursuite
d'études supérieures.
Le fil conducteur du programme Le programme se compose de quatre questions qui associent l'histoireet la géographie, soit en privilégiant des études propres à chaque discipline, soit en proposant uneanalyse croisée (exemple : « Représentations et cartes du monde depuis l'Antiquité »).

Cetteconception originale permet de mettre en exergue les convergences entre les deux disciplines autantque leurs démarches spécifiques.

 

Les questions 1 et 2, consacrées à l'étude de la mondialisation etd'enjeux géopolitiques planétaires, recoupent des thèmes traités dans le cadre des programmesd'histoire et de géographie de terminale des séries ES et L.

 

Les questions 3 et 4 sont abordées selondes approches liées aux objectifs de formation scientifique de la série S : la question 3 « Représenter le monde », qui recoupe partiellement l'une des questions du programme de géographie de la classe de terminale des séries ES et L (« Des cartes pour comprendre le monde »), propose une réflexion critique, notamment sur les techniques de conception et les usages des cartes, des images satellites et des systèmes d'information géographique.

La question 4 « Innovations et sociétés » permet d'aborder de grands enjeux scientifiques de notre temps (l'innovation technologique, la santé, la course à l'espace) dans leurs rapports aux sociétés et aux territoires.


Pour traiter le programme

 

Ce programme se prête à de nombreuses possibilités d'itinéraires et à une
grande diversité de situations d'apprentissage, dans le cadre de la liberté et de la responsabilité pédagogiques du professeur. Il s'agit de traiter trois questions sur les quatre prévues dans le programme. Elles peuvent être abordées dans un ordre différent de celui de leur présentation. Chaque question propose une étude obligatoire, complétée par une étude au choix. Cette organisation très souple, propre au caractère optionnel de cet enseignement, permet d'approfondir un certain nombre d'objectifs méthodologiques :

 

- la confrontation de situations historiques ou/et géographiques ; -
l'analyse de cartes historiques et géographiques, en prenant appui si possible sur les Tice ;

- la maîtrise de l'expression orale et la construction d'un discours argumenté. Pour traiter les trois questions choisies, les situations d'apprentissage peuvent notamment prendre appui sur des recherches et des productions personnelles des élèves, qui seront autant d'occasions de développer la capacité à conduire un travail autonome ou au sein d'un groupe et d'apprendre à le communiquer.


Programme

 

Des clés historiques et géographiques pour lire le monde


On traite trois questions au choix parmi les quatre suivantes.


Question 1 - La mondialisation en fonctionnement
- La mondialisation : processus, acteurs et territoires.
- Une étude au choix parmi les deux suivantes :
. un produit dans la mondialisation, du début du XXème siècle à nos jours,
. sport, mondialisation et géopolitique depuis les années 1930.


Question 2 - Enjeux et recompositions géopolitiques du monde
- Les chemins de la puissance : les États-Unis et le monde depuis les « 14 points » du Président
Wilson (1918).
- Une étude au choix parmi les deux suivantes :
. les espaces maritimes aujourd'hui : approche géostratégique,
. le Proche et le Moyen-Orient, un foyer de conflits depuis la fin de la Première Guerre mondiale.


Question 3 - Représenter le monde
- Représentations et cartes du monde depuis l'Antiquité.
- Une étude au choix parmi les deux suivantes :
. des outils pour la géographie : images satellites ou systèmes d'information géographiques (au choix),
. les cartes, enjeux politiques : approche critique.


Question 4 - Innovation et sociétés
- Les territoires de l'innovation dans le monde actuel.
- Une étude au choix parmi les deux suivantes :
. la lutte contre les maladies infectieuses depuis Pasteur,
. la course à l'espace depuis la Seconde Guerre mondiale.

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